УКООПСПІЛКА ЛЬВІВСЬКА КОМЕРЦІЙНА АКАДЕМІЯ кафедра філософії і культури Реферат

МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Р Е Ф Е Р А Т по педагогике НА ТЕМУ: «УРОК — ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»

Содержание Введение………………………………………………………………………………….….……2Глава I. Теоретические основы обучения аудированию 1. Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности…..……4 2. Основные трудности понимания речи на слух………………………………..…..…..10

Игровые формы уроков русского языка Курсовая работа учителя русского языка и литературы Гринько А.С.[pic] Таганрог. 1997 г. Ср. Школа №8 им. А.Г. Ломакина.

План 1.1 Роль семейных отношений в формировании коммуникативных качествподростков.1.2. Психологическая характеристика группы и коллектива.1.2.1. Социально-психологическая характеристика групп.1.2.2 Социальная коллективность. Отношения между индивидом и группой.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА Одной из актуальных проблем начального обучения, требующей

ПЛАН Введение.1. Развитие теории методов обучения в дидактике.2. Метод как многомерное явление.3. Классификация методов обучения.4. Сущность и содержание методов обучения.5. Выбор методов обучения.

Содержание Введение 2 1. Довузовская подготовка абитуриентов 4 2. Высшее негосударственное образование 8 3. Территориальные обособленные подразделения вузов (филиалы) 12 4. Рынок одной специальности 15

План Вступ. Святе слово – вчитель. Визначення віку педагогічної професії, їїскладність. І. Теоретична частина. Складові частини професіограми вчителя. Змістмоделі педагога. §1.1. Функції та вимоги до вчителя, які зумовлені їх змістом.

Введение На современном этапе развития России образование утверждается вкачестве одного из первостепенных факторов в решении проблем как собственнонационального, так глобального характера. Это усиливает необходимость