МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждениеобразования «Брестскийгосударственный университет имени А. С. Пушкина» Математическийфакультет Кафедраметодики преподавания математики и информатики
Содержание Введение Глава I. Особенности внимания у младших школьников с нарушениямиречи 1.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста 1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Томский государственный педагогический университет Отчет по комплексной психолого-педагогической
Содержание Введение Глава 1. Психолого-педагогические основы коллективногообучения старших дошкольников 1.1 Формы организации обучениястарших дошкольников 1.2 Способы организации коллективной
Вступ У даній курсовій роботі відображається сучасний стан системипрофесійної підготовки робітників або спеціалістів (професійно-технічноїсистеми освіти при підготовці кваліфікованих робітників, системи вищої освітипри підготовці молодших спеціалістів та бакалаврів) для легкої промисловості,
Содержание Введение Глава I. Теоретический аспект историческогоразвития социальной педагогики 1.1 Культурно–историческиепредпосылки возникновения социальной педагогики в России
Вступ Розділ I. Теоретичні засадиорганізації ігрової діяльності для першокласників в групі продовженого дня 1.1Сутність, зміст і значення ігрової діяльності для першокласників 1.2 Психологічні особливості шестирічних першокласників як
ЗМІСТ Вступ Розділ 1. Теоретичні основи проблемиорганізації колективної учбової діяльності молодших школярів 1.1 Історіографія проблеми 1.2 Характеристика основних понятьпроблеми
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВАI. АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕНИЯ МЛАДШИХШКОЛЬНИКОВ 1.1 Определение понятий «учебная деятельность»,«активизация учебной деятельности» в педагогической литературе 1.2Особенности учебной деятельности младших школьников
РЕФЕРАТ «Системы высшего образования, Америки, Японии и т.п.» Введение Высшее образование — это уровень знаний, которые получаются в высших учебных заведениях на базе полного среднего образования, необходимый специалистам высшей квалификации в разных отраслях народного хозяйства, науки и культуры.